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儿童识字的理念

2019-01-26  来自: 淄博张店爱信诚培训学校 浏览次数:32

识字理念一:幼儿识字的黄金期

  成人的大脑约1500克,婴儿出生时大约350克,两岁左右就发育到1000克,8岁左右孩子的大脑就已经基本发育完成。3-8岁是大脑发育时期,也是识字的好时期,是一生中学习认字快,记忆强的时期。这一阶段孩子的大脑就像是一张空白磁盘,对于他们来说,记忆不是负担,而是一种需要。

识字理念二: 幼儿识字是直接记忆

  几个月的婴儿,无论是对于母亲的脸,或者摇篮曲的曲调,不是采取分析或理解的方法来接受,而是把整个音乐或整个脸总括地予以接受。这一时期婴儿的认知特点被井深大称为“模式时期”的“模式识别”。婴幼儿认汉字也是一种“模式识别”(知觉的过程)。

  日本早期教育家井深大(1986)发现,婴幼儿认识汉字的过程和成人截然不同:他们不用像成人那样去分析、理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形、意义等各内部结构、关系,而是把一个个的汉字当成一个一个完整的、由若干线条组成的“图形”来识记的。他们认字时就是一种照相机似的认读,是一种基于图象对象的“整体模式识别”的机制。

识字理念三:识字、阅读、学知是一个逐步递进的教学过程,识字的直接目的是阅读

  教儿童识字的目的就是为了“尽早阅读”。研究理论认为,儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早,对孩子的综合发展越好。

识字理念四:识字的基本标准是掌握2500个常用字

  识字的目的是为了阅读,而阅读无障碍的要求是2500个常用汉字,因此识字的基本标准应是2500个常用字。达不到这个标准,识字的作用和目的将难体现。

  如果我们教会小孩学习了几十个或100-200个汉字,掌握这样的字量根本没有办法去阅读文章,这样学了之后不能用,无法在应用中巩固,将很快遗忘,这也就失去了认字的意义。 

识字理念五:汉字识字无难易之分,写字和理解有难易之分

  汉字与拼音文字不同,汉字本身是由各线条构成图形,在幼儿的认知观念里,识汉字就象是识图。幼儿识字的特点是图形摄入,直接认记图形,因而识字无难易之分。评价婴幼儿认识一个字标准应该是能够将音形对照,而不是还要做到会写、能理解。

关键词: 儿童识字           

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